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Uso de blog en educación

Los blogs han irrumpido de forma activa en el panorama de la educación. Según

Aznar y Soto (2010), se está imponiendo el uso del blog como herramienta

pedagógica dentro del sistema educativo formal.

Para González, García y Gonzalo (2011), los weblogs, blogs o bitácoras son sitios

web autogestionados por sus administradores o autores con un mínimo de

conocimientos técnicos y anotaciones o artículos organizados mediante una

cronología inversa, que permiten comentarios de los lectores y enlaces a otros

sitios web. El gran potencial instructivo de los blogs se encuentra en la sencillez

de su uso, gratuidad, interactividad y flexibilidad.

Cuerva (2007), afirma que, en los últimos años, muchos profesores están

utilizando los blogs para construir entornos web personales y dinámicos de forma

sencilla, con el fin de compartir ideas y proyectos o como un instrumento de

soporte para los contenidos curriculares.

En el ámbito educativo, los blogs se denominan edublogs. Los edublogs son blogs

que tienen un fin específico de carácter educativo, cuyo principal objetivo es

apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Lara, 2005).

Los edublogs presentan un interesante potencial como herramienta para la

enseñanza tienen un manejo sencillo, bajo costo y amplían los límites espacio temporales

del aula presencial. (González, García & Gonzalo, 2011).

Otra ventaja que tiene esta herramienta es que se encuentra ubicada en Internet

y se puede acceder a ella en cualquier momento y desde cualquier lugar. En esta

misma línea, Jou (2009), entiende que el edublog permite romper con las barreras

físicas, económicas y de tiempo, con el constreñimiento de los programas

académicos y con la tradicional forma de presentar contenidos.